COMPRENSIÓN DE LECTURA


Docentes: Patricia Cortes, Andrés Ávila Dorado y Edward J. Muñoz

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DESCRIPCIÓN GENERAL:

En este proyecto los estudiantes desarrollarán el proceso de aprendizaje a través de una metodología participativa, pues a partir del juego, ellos serán conscientes del nivel de comprensión que manejan, siendo este el punto de partida para el diagnóstico y la intervención que dirigirá la docente. Por lo anterior la docente orientará a los estudiantes sobre los parámetros que se tendrán presentes para desarrollar y evaluar el proceso de comprensión de lectura. Dichos parámetros serán los propósitos

HERRAMIENTAS

Internet, Fuentes de referencia consultadas por la docente, Internet, procesador de texto, presentador multimedia y material impreso.

ESPACIO

sala de informática -salón de español.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

La necesidad de los estudiantes para tener un manejo adecuado en las destrezas básicas sobre comprensión y análisis de lectura que no sólo usaran en la clase de español sino en todo su quehacer profesional sin importar el área de especialización. Los aspectos a considerar son:

1.Reconocer en el discurso la idea central, las ideas principales, secundarias y accesorias.

2.Redactar una reseña de las ideas presentadas en el texto.

3.Reconocer los tipos de discursos del texto: exposición, narración, descripción, argumentación ydiálogo.
CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE

  • Fragmento “Amar o Depender” del escritor Walter Riso
  • Manejo y uso adecuado de los signos de puntuación, acentuación y ortografía básica
  • Conocimiento de los elementos indispensables para desarrollar una optima comprensión de lectura
  • Correcto manejo del procesador de texto y la hoja electronica de ExcelDURACIÓN Cinco a seis sesiones de 45 minutos cada una.

DESARROLLO

El Profesor deberá:

Este proyecto iniciará en la sala de sistemas, a través de una actividad lúdica que tiene como objetivo establecer el nivel en el cual se encuentra cada estudiante y a la vez emplear dicha actividad como estrategia de motivación para comenzar el tema.

ESPAÑOL:

El docente explicará sobre el objetivo, desarrollo y criterio de desarrollo de la actividad; de igual manera dará claridad sobre la participación y responsabilidad que tendrán los estudiantes en el área de informática.

1.Se darán a conocer los parámetros indispensables para que el estudiante mejore su comprensión de lectura, partiendo de la actividad desarrollada en informática. Se expondrán los conocimientos previos que posee toda persona antes de enfrentarse a un texto, la manera de emplearlos para que sea efectivo el proceso de análisis de la lectura.

2.Facilitar a través de ejemplos el proceso de identificación y jerarquización de ideas.

3. Facilitar los recursos para que el estudiante pueda desarrollar la actividad.

INFORMATICA:

-Controlar el correcto uso de la Internet
-Orientar la actividad inicial desarrollada en una página Web
-Verificar la utilización del procesador de texto en la escritura del resumen sobre el fragmento “Amar o Depender” del escritor Walter Riso.
-Verificar la utilización de la hoja electronica de Excel (creación de tablas y gráficos estadisticos)

El Estudiante deberá:

1. Debe seleccionar un juego del siguiente enlace y tomar el registro del tiempo que le llevo terminarlo. Posteriormente debe volver a jugar 3 veces y  registrar los tiempos en cada ocasión en una tabla creada en la hoja electrónica de Excel. Luego generará un gráfico estadístico con base en los datos tomados y hará un análisis del mismo:

Enlace: JUEGOS DE CONCENTRACIÒN

Modelo de la tabla:

JUEGO TIEMPO (minutos)


2. Desarrollar un ejercicio en clase de español sobre compresión de lectura.

3. Leer y elaborar en un procesador de texto, una reseña sobre el texto LA INMADUREZ EMOCIONAL: EL ESQUEMA CENTRAL DE TODO APEGO del escritor Walter Riso del libro Amar o Depender (Página 38 a 41)

4.
El escrito realizado en el procesador de texto Word debe tener las normas ICONTEC básicas, como son:

Página tamaño carta
– Margenes. Sup: 3 o 4; Inf: 2 o 3; Der: 3; Izq: 3
– Fuente: Arial, tamaño 12
– Interlineado: 1.5
– Portada
– Contraportada
– Introducción
– Desarrollo de la reseña
– Análisis del gráfico estadístico
– Bibliografía

EVALUACIÓN

El profesor evaluará:

INFORMATICA:

1.Uso adecuado de la Internet.
2.
Correcto manejo del procesador de texto
3. Correcto uso de la hoja electronica de Excel (creación de tablas y gráficos estadisticos)

ESPAÑOL:

3.Valoración del texto según la sintaxis: signos de puntuación, empleo correcto de acentuación y ortografía básica.
4.
Valoración del texto según la semántica: significado y coherencia del texto.
5.
Valoración del texto según la intención del escritor: punto de vista.

OBSERVACIONES:

El tiempo de la actividad en alguna instancia puede aumentar teniendo en cuenta factores externos como actividades extras o festivos que licencien a los estudiantes.


Diseño y creaciòn: docentes informàtica Comfandi Miraflores

4 comentarios en “COMPRENSIÓN DE LECTURA

  1. Hola:
    Para lograr una verdadera lectura comprensiva en la persona, se debe motivar de tal manera para que se enfoque directamente en la lectura. El poder de la motivación es increíble, yo lo vivo día a día y adquiero mayor concentración para optimizar la incorporación de conocimientos rápidamente.

    Recomiendo visitar el siguiente blog:

    http://comprensiondelectura7.wordpress.com

    En el encontraras malformación muy valiosa que ayuda a la comprensión de lectura

  2. Hola:
    Para lograr una verdadera lectura comprensiva en la persona, se debe motivar de tal manera para que se enfoque directamente en la lectura. El poder de la motivación es increíble, yo lo vivo día a día y adquiero mayor concentración para optimizar la incorporación de conocimientos rápidamente.

    Recomiendo visitar el siguiente blog:

    http://comprensiondelectura7.wordpress.com

    En el encontraras información muy valiosa que ayuda a la comprensión de lectura

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